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2018-03-15

我对建构性学习的理解

  讲座人:  刘儒德 教授   (北京师范大学心理学院) 

  讲座时间:2005年5月17日(星期二) 下午2:30 — 4:30 

  讲座地点:电教楼207 

  【内容简介】

  学习的实质、过程和条件问题是教育心理学以及教育技术的核心理论问题。从行为主义到认知主义,从联结主义到结构主义、建构主义,从信息加工论到情境性认知、分布式认知和社会文化认知,人们对学习的理解和研究范式正在发生变化。如何将这些认识整合起来,形成对学习的整体理解呢?本讲座将从主客体相互作用的角度出发,分析学习者的先前知识经验与学习情境以及学习共同体之间的相互作用过程及其结果,通过与客观主义、预成论的对比之中,阐释知识的建构过程,期望能够较为全面地刻画出学习的过程机制。 

  【讲座人简介】

  刘儒德,北京师范大学心理学院教授,博士生导师。主要从事教育心理学以及信息技术与学习心理方面的研究,感兴趣的领域有学习理论、自我调节学习、问题解决、教学模式、多媒体认知、信息技术与教学整合等。主持有国家自然科学基金项目“多媒体图画认知过程的研究”,全国教育科学“十五”规划项目“学科中的研究性学习”,教育部人文社科“十五”规划项目“信息技术与教学整合中的教师培训研究”,北京市教育科学“十五”重点项目“小学基于问题学习的研究”,北京哲学社会科学“十五”规划项目“因特网上的学习模式研究”,国家自然科学重点项目“自然、高效、主流的人机交互界面研究”的子课题以及国家“十五”重点科技攻关项目的子课题“无线网络学习评价研究”等纵向项目,出版《当代教育心理学》、《教育心理学》、《探究学习与课程教学》、《信息技术与课程整合》、《信息技术教育应用》以及《教学软件的选用与评价》等著作和教材,在学术刊物上发表论文50多篇。 

  欢迎各位老师和同学参加!


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